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　　公務(wù)員面試是一種經(jīng)過組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場景下，以考官對(duì)考生的面對(duì)面交談與觀察為主要手段，由表及里測(cè)評(píng)考生的知識(shí)、能力、道德等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。最常用的是結(jié)構(gòu)化面試和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論兩種形式。

　　從目前公務(wù)員考試情況來看，結(jié)構(gòu)化面試已經(jīng)成為公務(wù)員考試的主流考場方式，而且在短時(shí)間內(nèi)已經(jīng)趨于穩(wěn)定。但是結(jié)構(gòu)化面試的模式化缺點(diǎn)也越來越引起用人單位和考官的注意。所以面試，尤其是結(jié)構(gòu)化面試的全方位考察就成為了應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)化面試模式化缺點(diǎn)的有效辦法。專家告訴考生，這種全方位主要體現(xiàn)為命題的全方位、觀察的全方位和評(píng)分的全方位。

　　面試以能力測(cè)評(píng)為主，并且這種能力測(cè)評(píng)要求能夠全面的呈現(xiàn)和評(píng)判考生的表現(xiàn)。這就需要在試題命制中，就要能夠最大程度的真實(shí)的考察學(xué)生。即問透、問實(shí)、問細(xì)。目前，面試考察的趨勢(shì)是更加的增進(jìn)互動(dòng)性的內(nèi)容，更多的增進(jìn)情境性的內(nèi)容和更多增加追問。這一切的設(shè)置的目的就是讓考生能夠真實(shí)的表現(xiàn)。這就要求我們的考生，在備考中，必須靈活的采取多種方式進(jìn)行練習(xí)。如與陌生人的配合練習(xí)，適當(dāng)增加追問，練習(xí)題目的多樣化，增加無紙筆的聯(lián)系等。這樣一方面能夠提高考生面試陌生環(huán)境的應(yīng)變能力，也能夠適應(yīng)這種變動(dòng)化的面試形式。

　　在實(shí)際的面試考試中，面試題目在面試中，所承擔(dān)的只是媒介作用，面試考官更多承擔(dān)傾聽者的角色。并且通過觀察全面的了解學(xué)生。這種觀察的全方位，主要包括三個(gè)方面。

　　一方面是舉止儀表。這一方面是我們之前在授課和學(xué)習(xí)中多次強(qiáng)調(diào)過的。比如服裝儀容、走路的姿勢(shì)、坐姿、手的動(dòng)作和眼神交流等。通過這些可以最直接的得出考生對(duì)此次考試的重視程度，以及考生的自信程度。

　　第二方面是面試語言的條理性和流暢性。這一方面也是在授課過程和學(xué)習(xí)中有所關(guān)注到的。從目前而言，大部分的考生，尤其是通過培訓(xùn)后的考生，在面試內(nèi)容的新穎性方面都很難做到，那么大家面試表現(xiàn)的最大區(qū)別就在于答題過程中的條理性和流暢性。這在我們之前的面試培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)較多，不多論述。

　　第三方面是面試過程考生所表現(xiàn)出來的語調(diào)、音高、言辭等。這一方面恰恰是很多考生，或者說絕大多數(shù)考生較少關(guān)注的方面。而事實(shí)上，考官在觀察考生時(shí)，除了舉止儀表外，最直接的感受就是語調(diào)、音高、言辭等，如考官往往認(rèn)為，形容詞使用較多的人虛榮心較強(qiáng)，談話快且平直的人心情急躁缺乏耐心等。

　　評(píng)分的全方位是指考官的打分應(yīng)該是對(duì)考生的全方位的考察后得出的結(jié)果。如在相關(guān)的考官培訓(xùn)中，就曾有強(qiáng)調(diào)，“在考官評(píng)分中，應(yīng)避免以貌取人和光環(huán)效應(yīng)，如簡單地認(rèn)為‘戴眼鏡一定是書生’、‘口齒伶俐一定表達(dá)能力強(qiáng)’”等?？脊龠€應(yīng)避免過早的做出決定，過早下判斷等，并且還專門針對(duì)“第一位考生”的打分問題做出安排。這些評(píng)分的要求是為了讓考官更加全面的了解學(xué)生。但是從反方向理解，首因效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)也確實(shí)是在面試考官評(píng)分中普遍存在的問題。

　　面試考察進(jìn)入全方位時(shí)代，就要求我們廣大考生的備考也必須是全方位的。這就需要我們的考生從立志參加公考開始就要注重平時(shí)的積累和日常的練習(xí)。華圖教育專家建議考生，只有從內(nèi)到外的真正適應(yīng)公務(wù)員的能力和素質(zhì)要求才能做到“兵來將擋，水來土掩”。

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