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　　大學生從校園走進職場，每個人都存在著不適應。在學校的時候，老師可能不會對學生有太嚴格的要求，但是在職場，沒人會對你寬容，上司也不會過多地管你，更多的時候，你需要一種強大的直覺，才能讓自己更快速地適應工作，并且盡快地獲得團隊上上下下的認可。為此，每個職場新人都需要進行一些必要的修煉。

　　1. 建立成效觀念

　　學校以考試為學習的終結點，單位以成效為衡量的依據，因此在單位中首先要明白自己工作的目標要求，找到自己的學習榜樣與努力方向。在開始的時候，為了能適應這個過程，要付出超出別人的勤奮與學習，具有超出同樣新人的突出表現。

　　2. 建立創造觀念

　　學校里面老師講課，布置作業，思考的題目實際上很多都是老師已經說過，只是換一個場景而已。而在工作中，很多事情不是簡單地問人的問題，需要在工作任務下達后，做多點研究功課，提出自己的模擬對策，再有不懂的才去請教人。其中自己的構想、嘗試與設計占到很大的成分，即使路子并不全對，但會給同事留下動腦子的印象。

　　3. 觀察法

　　你假定自己只是一個旁觀者，你需要對單位中的很多事情的進行觀察、記錄、思考甚至反思，這樣的用心讓你比一般人更能超脫地對待看到的問題與成績，也能中立地看待一些同事與領導和你的交往。這為你看明白事情與學習東西提供了一個很好的理性心態。

　　4. 從同情觀到同事觀

　　私人交往中成為小姐妹、小兄弟的方式大概就是，喝點革命小酒，吹點革命小牛。但是單位則不同，也許我們不喜歡某個人，但是我們不得不接納他們，向不能成為好友的人學習業務。因此單位是一個做喜歡與該做的事情的地方，但不見得是與喜歡的人一起做事的地方，如果只是找喜歡的人，那么能做的事情就太有限了。

　　5. 主動學習觀念

　　學校有課程，學習是同學們的任務，也是老師的工作，安排課程學習是學校的本分。雖然單位也會有培訓與組織學習，但是單位更多的是消費知識與技能，而提供的學習機會相對少，因此我們需要對自己的學習有系統的組織與規劃，才能真正讓自己成為持續學習的人。

　　6. 尊重體制下的直接溝通

　　在學校談天說地還好，但在單位談論領導與同事往往有后遺癥，所以建議新員工不要輕易在背后議論人與公司的長短，遇到老員工這樣做的時候可以聽但不要參與表態。遇到問題可以公開說，或者書面提出意見，即使這樣也要多掌握情況，而不是情緒化地發牢騷。

　　認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做得好。

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