近日，教育部部長周濟在接受人民網(wǎng)專訪時表示，中國教育在取得歷史性跨越式發(fā)展的同時也伴隨著很多困難和問題，他說，最突出的問題和最突出的 困難就是人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和優(yōu)質(zhì)教育資源的供給不足，這構(gòu)成了現(xiàn)在教育事業(yè)所面臨的基本矛盾。回顧2004年工作，周濟表示，他“覺得最難的還是教育的投入不夠”。
周濟部長是在春節(jié)前，接受人民網(wǎng)新春專訪，回答關(guān)于“隨著改革的深化，中國教育一些深層次的矛盾也顯現(xiàn)出來，以至于我們聽到了‘教育不能承受之重’這樣的說法。周部長，您認為過去一年工作的難點是什么？為什么會出現(xiàn)‘教育不能承受之重’？”一問時，做上述表示的。
他說，中國的教育在過去幾年取得了很快的發(fā)展，取得了歷史性的跨越式發(fā)展，特別突出的是在兩個方面：一個是在實現(xiàn)兩基，中國基本普及義務(wù)教育，基本掃除了青少年文盲，這對一個13億人口的發(fā)展中大國是個了不起的成就。另外一個重大突破就是，中國的高等教育在過去六年之中，規(guī)模翻了兩番，現(xiàn)在的規(guī)模是1998年的4倍，而且國家的教育質(zhì)量還在不斷提高。現(xiàn)在中國高等教育在校人數(shù)已經(jīng)超過了2000萬，毛入學(xué)率達到19%，進入了國際公認的高等教育大眾化發(fā)展階段。這兩個成就都應(yīng)該說是歷史性的跨越。他表示，在這樣一個短短的時間里實現(xiàn)了這樣的跨越，其實是具有非常深遠的意義的。放眼幾十年或者更長一段時間，再回過頭來看一看，中國教育在這幾年中取得的歷史性的跨越式發(fā)展，是中國整個現(xiàn)代化建設(shè)歷史上的奠基工程，將會為國家的現(xiàn)代化建設(shè)大大提高人才素質(zhì)和國際競爭力，將會對中華民族偉大復(fù)興產(chǎn)生重大而深遠的根本性影響。
他同時指出，我們也要清醒地看到，這樣一個大的發(fā)展，這樣一個歷史性的跨越，必然伴隨著很多的困難和問題，有些舊的矛盾不斷激化，新的問題也不斷產(chǎn)生，很多深層次的矛盾也逐漸凸現(xiàn)出來。最突出的問題和最突出的困難就是人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和優(yōu)質(zhì)教育資源的供給不足，這樣就構(gòu)成了現(xiàn)在教育事業(yè)所面臨的基本矛盾。他分析說，我們現(xiàn)在有這樣的困難、那樣的困難，其實仔細想想，都可以從這個基本矛盾派生出來。由于中國是一個13億人口的發(fā)展中國家，處在社會主義的初級階段，所以這個基本矛盾，不僅現(xiàn)在存在，可能還會在相當一段時間里長期存在下去。這個基本矛盾就是人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育資源的期望值很高，但是國家現(xiàn)在能夠提供的優(yōu)質(zhì)教育資源又嚴重不足。
周濟坦言：“我覺得最難的還是教育的投入不夠，要想滿足大家的需要，就需要不斷增加我們的優(yōu)質(zhì)教育資源，但是我們的投入還是遠遠不夠的。實際上我們是已經(jīng)用一個比較小的投入辦了世界上最大規(guī)模的教育，而且是一個質(zhì)量比較好的教育。”
他說，在這種情況下，我們還要辦讓人民滿意的教育，人民群眾對我們的期望值很高。他表示：“說老實話，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生，每一個階段，老百姓對我們的要求都是以現(xiàn)代化的標準來要求我們，但是我們實際上的投入離現(xiàn)代化還是差得很遠的。所以從這個意義上來說，我覺得這個困難是很大的。這就派生出來很多很多的矛盾，很多很多的困難。
實際上現(xiàn)在中國的人均GDP是1000美元，在世界上人均1000美元的國家里很少有國家能夠像我們這樣做到普及九年義務(wù)教育，很少有國家能夠像我們這樣做到進入高等教育的大眾化階段，所以我們實際上是超前發(fā)展的，用一種跨越式的發(fā)展方式提前把我們的教育發(fā)展了一步。這當然是一件很好的事情，因為人才資源是第一資源。我們這樣超前的發(fā)展實際上是為我們今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)，但是我們不能否認，這種超前發(fā)展必然伴隨很多深層次的矛盾。所以我們經(jīng)常碰到這樣那樣的問題，有時候我們確實覺得挺難的。”
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