在某次會(huì)議上結(jié)識(shí)了很多人，你是否有過張冠李戴的尷尬？每天都要結(jié)識(shí)新的客戶，收到新的名片，你能在短時(shí)間內(nèi)記住他們的容貌嗎？下一次見面，你能脫口而出他們的名字嗎？工作壓力大，你是否感到自己的記憶力在下降？
不要說自己“記性不好”或“忘性大”，根本的原因或許就在于你對(duì)自己的疏忽，對(duì)自己大腦的不負(fù)責(zé)任。人的大腦稱得上是世界上最精密的儀器，可是，你會(huì)充分使用你的大腦，讓它為你的學(xué)習(xí)、事業(yè)和生活發(fā)揮出最大的功效嗎？你知道你的大腦還有左右兩邊不同的分工嗎？本期，記者就帶你去學(xué)學(xué)，如何發(fā)揮右腦圖像思維的功能，去記住很多的“不可能”。
《賣炭翁》和《泰坦尼克號(hào)》，你記住了誰？
打開記憶的閥門努力回憶一下，中學(xué)時(shí)候背過的《賣炭翁》你現(xiàn)在還記得多少？是不是只能模糊地想起課本上的配圖，文字卻一點(diǎn)印象也沒留下？再和記者一起回憶一下幾年前風(fēng)靡全球的電影《泰坦尼克號(hào)》，Jack是怎么上船的，又是在什么情況下遇見Rose的，這些片段你是不是到現(xiàn)在還記憶猶新？一個(gè)是字?jǐn)?shù)不多的短文，一個(gè)是100多分鐘的電影，但后者卻記得清清楚楚。感嘆這些奇異的不同嗎？這就是你的左腦和右腦在發(fā)揮著它們不同功效。
人腦左右兩部分的分工已被現(xiàn)代腦科學(xué)、心理學(xué)所證實(shí)。因?yàn)檎Z言中樞在左腦，所以左腦主要完成語言的、邏輯的、分析的、代數(shù)的思考認(rèn)識(shí)和行為；而右腦則主要負(fù)責(zé)直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考認(rèn)識(shí)和行為。
你現(xiàn)在為什么無法想起過去曾經(jīng)背得一字不漏的課文？是因?yàn)槟切┪恼露际且晕淖值男问絻?chǔ)存在了左腦里，時(shí)間一長自然就遺忘了。而電影中的情節(jié)卻以圖像和聲音的形式被放在了右腦里，只要有一點(diǎn)啟發(fā)就能想起。
別把右腦打入“冷宮”
來試試這個(gè)小游戲：在對(duì)面的墻上畫一個(gè)點(diǎn)，雙眼睜開用手指去瞄準(zhǔn)那個(gè)點(diǎn)，接著再分別用左眼和右眼去檢驗(yàn)剛才手指的準(zhǔn)確度。發(fā)現(xiàn)了什么？你的右眼比較準(zhǔn)確？實(shí)驗(yàn)證明，大部分人都會(huì)得出和你一樣的結(jié)論。
科學(xué)證實(shí)，人的右腦支配左手、左腳、左耳等人體的左半身神經(jīng)和感覺，而左腦則支配右半身的神經(jīng)和感覺。為什么右眼會(huì)比左眼準(zhǔn)確？是因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人長期以來一直在用右手做事，左腦資源被充分地開發(fā)了，而右腦卻在長期閑置浪費(fèi)，并慢慢地“折舊”，造成了用腦不平衡，自然，左腦反應(yīng)就比右腦準(zhǔn)確了。
中央電視臺(tái)曾播放過一次現(xiàn)場(chǎng)表演：一位青年書畫家用左手作畫，右手寫書法，左右開弓，龍飛鳳舞。畫圖是非線性的直觀行為，所以是右腦發(fā)揮作用，指揮左手完成；而右手寫書法，需要完成記憶性的語言和思維，所以是左腦指揮右手完成。這個(gè)例子生動(dòng)地說明了左、右腦分工所能達(dá)到的高效能。
某天在路上，你遇到一個(gè)幾十年前的小學(xué)同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)很容易地就能識(shí)別出他的面部特征，卻怎么也想不起他叫什么。這是因?yàn)槟惆堰@些圖像的信息放在了右腦，而把姓名等線性的特征放入了左腦。實(shí)踐證明，圖像的信息往往能保持很久，右腦如此大的記憶潛能。那么，我們?yōu)槭裁床粚W(xué)一學(xué)用右腦去記憶呢？
讓50%帶給你驚喜
在日常的工作和生活中，你有時(shí)候可能會(huì)對(duì)某件困惑已久的事情突然豁然開朗，其實(shí)這都是右腦潛能發(fā)揮作用的結(jié)果。人類許多較高級(jí)的認(rèn)知功能，如具體思維能力、空間認(rèn)知能力以及對(duì)復(fù)雜關(guān)系的理解能力等，都集中在右腦。
現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)烈要求的創(chuàng)新能力或者說創(chuàng)造力是什么呢？它實(shí)際上就是把頭腦中那些被認(rèn)為毫無關(guān)系的情報(bào)信息聯(lián)結(jié)、聯(lián)系起來的能力。這種并不關(guān)聯(lián)的信息之間距離越大，把它們聯(lián)系起來的設(shè)想也就越新越奇。
由于人體的自然生理屬性以及“填鴨式”死記硬背的學(xué)習(xí)方法，在現(xiàn)實(shí)生活中，95%以上的人僅僅使用自己一半大腦──左腦，而創(chuàng)新思維單憑左腦的邏輯推理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)單詞記上很多遍，只要有幾天不用，又會(huì)忘記，這就是左腦線性記憶帶來的問題。如果能有效地運(yùn)用右腦形象的、聯(lián)系記憶的功能，會(huì)讓你覺得記住單詞原來很簡單。
在一次右腦訓(xùn)練課上，記者學(xué)到了小小一招，你可以跟著記者來做做看。
運(yùn)用你過去一直使用的記憶方法，在兩分鐘內(nèi)記住下面20個(gè)詞，并同時(shí)記住它們的先后次序：牙膏、黑板、弓箭、小鳥、眼鏡、書、抽水馬桶、手、西瓜、手榴彈、絲襪、黃牛、猴子、戒指、葡萄、玫瑰、豬、護(hù)士、垃圾車、鑰匙。
你是不是覺得很難做到，而且剛剛記住，過了幾分鐘又會(huì)忘記。那是因?yàn)槟氵€在用左腦的線性思維工作，為什么要讓左腦拼命工作到難以負(fù)荷，卻把右腦晾在一邊呢？下面轉(zhuǎn)換一下大腦試試看：
第一步：左右腦切換。比如說到牙膏，想象一下它的樣子，而不是單純記憶這個(gè)詞，你就順利地把這個(gè)詞的記憶任務(wù)轉(zhuǎn)移到右腦去了。
第二步：將前后詞鎖鏈。發(fā)揮右腦的想象力把前后兩個(gè)詞聯(lián)系起來。比如你可以想象一支很大的牙膏插進(jìn)了黑板里，而又從黑板里面射出一支弓箭，弓箭上停著一排小鳥，依此類推，但順序不能顛倒。
第三步，記憶。找到交集部分的圖像，把它記住，接著就直接將注意力轉(zhuǎn)移到下一個(gè)詞，不需要在一個(gè)詞上停留太多時(shí)間。
用以上方法按順序下去，只需兩分鐘，當(dāng)你再從頭看這20個(gè)詞的時(shí)候，是不是發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很容易地把它們都記住了。不用驚嘆于記憶力的巨大變化，你只是在不經(jīng)意間打開了封鎖右腦的記憶之門。
職場(chǎng)貼士：有時(shí)候，我們認(rèn)為把自己的工作分?jǐn)偝鋈ィ幻庥小爸埂彼酥樱幢惆压ぷ鹘唤o了別人，但由于個(gè)人理解與處理問題的角度不同，他人所做的工作匯總到你這里時(shí)，你會(huì)遺憾地發(fā)現(xiàn)，你們好像說的根本就是兩回事。你可能因此而后悔當(dāng)初不如自己把事情干了算了。
