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　　20XX年9月和12月，xx市和xxx市分別進行了面向全國公開選拔縣級領導干部的活動，我分別以筆試第一名和第五名的成績進入面試，但兩次均未取得好的成績，公開選拔領導干部面試經驗點拔?，F將我兩次參加面試的教訓總結一下，獻給讀者，希望能對那些準備參加公選的同志有所幫助。

　　一、兩次公選的經歷

　　第一次，xx市公眩我所報職位是教育局副局長，當時有240多名考生參加筆試，最后我以第一名的成績進入面試，這是我事先沒有預料到的。在接到面試通知后準備參加面試的一個星期內，我針對面試的測試要求，對所報職位應掌握的專業知識進行了重點復習，并充滿信心地參加了面試。但在面度考場上我表現卻令我自己大失所望，結果可想而知了。我的第一個感受是對面試問題的回答不知從何下手。如有這樣一道案例題，大致意思是：某單位人員作風懶散、紀律松弛、效率低下、無所事事，你作為單位的負責人該怎么辦？我當時的回答是，當然應該采取各種措施加以解決，如加強學習、提高認識，建立組織、專門整頓，完善制度、監督檢查等，而沒有深入地分析原因。第二個感受是面試和筆試完全是兩回事，即筆試的測試重點在于知識的掌握和積累，當然也必須具備一定的分析問題和組織材料的能力；而面試測試的重點在于對領導科學知識的實際運用，即考查面試者發現問題、分析問題、解決問題的能力和語言表達能力，全面地說，應該是應試者的綜合素質和能力。兩個感受提示了兩點，一是面試應掌握的問題應使用不同的方法；二是應重點掌握領導方法和藝術的靈活運用。

　　第二次，xxx市公眩我所報職位仍然是教育局副局長，該職位的報名人數只有57人，但在這次公選的20個職位中仍是報名人數最多的?？梢哉f，這次的競爭更激烈，報考者的實力更強。主要表現在三點：一是學歷，xxx市公選要求報名者第一學歷必須是全日制普通高校計劃內本科，而xx市沒有這樣的要求；二是年齡，xxx市規定為38周歲以下，而許昌市規定的年齡上限為43歲；三是入選人數，平頂山市規定筆試成績的前5名進入面試，而xx市則是前8名進入面試。筆試成績揭曉后，我以第五名的成績進入面度。為了提高應對面試的能力，我專程赴xxxx，向省委黨校有關專家請教。最后，我面試取得了第三名，雖然未能進入考核圈，但我感覺專家教的方法是非常實用的。

　　二、面試應試的基本要領

　　根據這兩次公選面試尤其是第二次面試的經驗，我感受有這么幾點需要把握好。

　　第一、掌握面試的三要素及基本要求。儀表、表達、內容可以說是每一個參加面試者必須注意并認真對待的基本問題。關于儀表，很多關于面試的書籍都做過很好的介紹和論述。表達，即語言表達，應掌握“十六字”要領，即語音清楚、語調略高、語速略緩、語氣肯定。內容上的要求可概括為兩句話：既看準備性，更看邏輯性；既看完整性，更看深刻性。當然，表達和內容是形式和內容的辯證關系，二者之間應做到有機結合，才能達到較好的效果

　　第二，掌握各類面試題的答辯方法。面試的題型從內容上大致可以分為三類：對某類問題的認識和看法，對社會有關熱點現象的分析，領導案例。一是對某類問題的認識和看法，應該說這是一種比較簡單的試題，對這類題的回答，不能直接談認識，而應將問題前移，點出此類問題所處的大背景，然后再具體闡述你的認識。如“對于目前各地紛紛進行的公開選拔領導干部現象，你有什么看法？”這道題，可以這樣回答：“進入21世紀，為了實現全面建設小康社會的的奮斗目標，必須建設一支高素質的領導干部隊伍。近幾年，各地公選的實踐證明，公選的成效是明顯的，也積累了不少好的經驗。具體說來，公選有以下幾點值得肯定……”這樣回答就顯得你的起點比較高，進而反映出你具有全局眼光和一定的理論水平。二是對有關社會熱點現象的分析，對這類問題的回答應從三個方面進行：總體判斷并找出存在的問題、分析原因、提出對策?？傮w判斷，主要有兩種情形：總體上對但不完善，應先肯定后否定；總體上錯但有可取之處，應先否定后肯定。當然，這里的肯定是一種轉折，即這類問題的存在有其必然性。找出存在的部下，這里應用辯證的眼光來觀察，發現問題。分析原因，既要從現實著手進行分析，更要進行現論分析。提出對策，應結合實際提出相應的對策，指出在實踐中應堅持唯物辯證法，反對形而上學。從上述三方面進行分析，層次性、邏輯性很強，能反映出應試者的哲學思維能力和理論高度。三是領導案例題的回答。先對問題定性，哪些是值得肯定的，原因、依據在哪里；哪些是應該堅決反對的，原因、依據又在哪里。然后從原則上提出應該怎么辦，即解決問題的一般方法。最后結合該案例的實際提出具體對策和措施。

　　第三，掌握科學的思維方法，提高答辯的全面性、深刻性、獨特性。面試者要想在面試中取得好的成績，除了要具有較強的語言表達能力外，還要自覺地加強自己思維能力的鍛煉和提高。只有掌握科學的思維方法，才能對事物分析深刻、言之成理、視角獨特、言之有物。一是辯證思維能力，包括分析與綜合、歸納與演繹、歷史與邏輯、抽象與具體的能力。二是整體思維能力，具體表現為從宏觀上把握事物的整體，即整體大于各部分相加的總和；從整體上把握事物的性質和運動規律；從事物的整體效應中分析事物。如對“為官一任，造福一方”的理解，如缺乏整體觀念，不善于從大局著眼，就會完全肯定它，認為“為官一任，造福一方”是完全正確的。因為領導干部是人民的公仆，其職能就是全心全意為人民服務，“為官一任，造福一方”是對領導干部的基本要求。但我們知道“一任”是有時間要求的，相對于不斷向前發展的歷史來說是短暫的、暫時的；“一方”也是個相對概念，相對于全國大局來說是一個局部。因此，只能說它在一定的時空條件下是正確的。有的地方實際上是搞地方保護主義、短期行為，但領導干部卻美其名曰“為官一任，造福一方”。三是創新思維能力。

　　三、樹立對公選的正確態度

　　首先，參與公選的失利者不必氣餒。公選的原則之一是公平、平等、擇優。能夠參與公選，本身就是對自己的一次鍛煉和提高，不論是否進入面試，進入考核，被錄用，每一個階段都是對自己的知識、能力、綜合素質的檢驗，都能從中發現自己的不足，從而明確今后努力的方向。公選的失利者并不是失敗者，只是和最終勝出者相比，自己可能會有某些方面的不足。因此，公選失利者完全不必氣餒，要以良好的心態、向上的精神投入到新的工作中去。

　　其次，參與公選與干好自己的本職工作并不矛盾。學習型社會的重要理念之一是促進人和社會的全面發展。而參與公選，對每個參加者來說既是一次展示自己的機會，更是推動自己成長的強大動力。通過參與公選，可以實現自己能力的不斷提高，而自身能力的高度必將為推動工作和組織發展目標的實現做現貢獻。

　　再次，參與公選能否成功，關鍵在平時。實踐出真知，鍛煉出才干，知識的積累，能力的提高離不開扎扎實實的學習、工作和實踐，任何妄想通過突擊復習就脫穎而出的想法都是錯誤的，對工作，對個人成長都是有害的。

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